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LOGO语言编程融入中学数学教学的LOGO数学实验


作者:     来源:北京现代中小学网络教育研究院     发布时间:2015-02-05 09:10
LOGO语言编程融入中学数学教学的LOGO数学实验

       面对21世纪数字经济时代的到来,用信息技术有效提高数学基础教育的质量已成为现代数学教育的当务之急。依据西部学校当前师资和设备, 恰当运用计算机LOGO编程技术可以有效提高中学数学教育质量, 培养学生的创新精神和实践能力。
       通过本实验创始人按照国家数学教学大纲和新课程标准开发的《探索与创新——LOGO中学数学实验室》系列实验教学操作平台及与现行数学教材配套使用的LOGO数学实验教材,运用现代教育哲学建构主义理论和自学辅导教学思想,以学数学与学LOGO编程相结合的方式,将世界公认的思维训练工具LOGO语言与中国重视“双基”的数学教学思想有机结合,在计算机交互网络教学环境中,实现教师指导下的学生自主探究、合作交流、创新性学习。
      本实验的特色与创新
      1.  立足西部实际,充分利用学校现有设备,采用开放式计算机辅助教学软件实验平台“LOGO中学数学实验室”,使数学教师从数学教育自身出发,将现代教育理念和中国优秀传统数学教育思想有机结合,把LOGO编程自然融入中学数学课程教学之中,实现数学学科教学减负增效,提升信息技术学科程序设计教学水平。
      2.  数学教师按照数学新课标要求,在计算机交互网络环境下组织数学实验课教学,需要信息技术教师提供设备支持和相关技术支撑。在合作开展课题教学实验的过程中,数学学科与信息技术学科知识相互渗透,促进了数学教师与信息技术教师的专业发展。
      3.学生在教师指导下,独立在计算机上通过LOGO数学实验进行自主、探究及合作学习,养成应用已有知识进行独立创新思维的良好习惯。改进了学生的学习方式,培养了学生的创新精神、计算思维和实践能力,为全面提高数学教学质量和学生综合素质打下良好的基础。
      4. 在一线教师的积极参与下,实验立足课堂,关注学生的学习过程,采用的“LOGO中学数学实验室”软件平台操作性好、适用性强。实验中得到的大量教学案例和成果,在参与国内与国际学术交流中受到一致好评。